Психолог: привычка к быстрой смене информации мешает детям воспринимать печатные тексты

Проблема с восприятием длинных текстов у детей, выросших с планшетами, связана не с «клиповым мышлением», а с привычками, формирующимися в раннем возрасте. Об этом в беседе с «Радио 1» рассказала завкафедрой психологии труда и психологического консультирования Института педагогики и психологии МПГУ, эксперт Минпросвещения Елена Пучкова.

По словам специалиста, дети начинают использовать скроллинг ещё до того, как учатся читать. Сначала под присмотром родителей они просматривают картинки и ролики. Это формирует привычку к быстрой смене информации без достаточного осмысления. Ребёнок просто удовлетворяет первичный возникший интерес, не вникая в суть.

В итоге печатные книги, которые требуют внимания и сосредоточенности, кажутся детям скучными и сложными. Их мозг привык к быстрой смене кадров и визуальной стимуляции, тогда как длинный текст требует усидчивости и вдумчивости.

Елена Пучкова подчеркнула, что проблему можно решить через воспитание правильных привычек. Главное — учить детей осмысливать прочитанное, а не просто пролистывать страницы. Формировать эти навыки необходимо с раннего возраста, прививая любовь к чтению и показывая, что вдумчивое изучение текста может быть интереснее быстрого скроллинга.