Учитель технологии превращает гипс и бумагу в полезные навыки, а навыки – в профессию
В многопрофильном лицее «Прогресс» имени Героя Советского Союза Г. К. Камалеева, расположенном в жилом комплексе «Царево» на уроке труда не просто строгают доски или шьют фартуки – здесь проектируют будущее. Эпицентр этого процесса – мастерская Рахима Ихсанова, где вместо скучных лекций и ненужных поделок воцарилась атмосфера настоящего инженерного бюро.
Путь юриста к верстаку
Рахим Ахсатович пришел в педагогику осознанно, пройдя нетипичный для учителя путь. Его первое образование – юридическое. Шесть лет «бумажной» работы привели его к неожиданному выводу:
– Я понял, что мне нравится работать с людьми, но еще больше – создавать что-то своими руками. Технология – единственный предмет, где можно применить знания из физики, химии и истории одновременно. Во время пандемии я прошел переподготовку и с 2022 года пришел в лицей. Я сначала делаю проект сам, проверяю на себе, а потом предлагаю детям.
Такой подход принес свои плоды: недавно Рахим Ихсанов вошел в число 15 лучших учителей Республики Татарстан, став финалистом конкурса «Учитель года». Но главная награда для него – глаза учеников, которые видят в уроке не скучную обязанность, а увлекательное действо.
Печь как проект
Сегодняшний урок для 7 «М» класса посвящен проекту, который сочетает традиции и современные материалы. Дети строят действующую модель отопительной печи в масштабе 1:10. Материал необычен – гипсовые кирпичи, изготовленные вручную.
Процесс разделен на два этапа. Сначала идет «черновая сборка»: ребята укладывают кирпичи друг на друга без клея, проверяя геометрию и тягу. На следующем занятии конструкция будет окончательно собрана на деревянном основании с использованием специального клея. Результатом станет полноценный сувенир, который школьники заберут домой. Печи могут служить ночниками, тайниками или украшением интерьера. При этом – они функциональны: их реально можно топить небольшими бумажными дровами, демонстрируя принципы горения и воздухообмена.
Ихсанов использует проектный метод, разбивая учебный год на четыре крупных проекта. Помимо печей из гипса (первая четверть), дети изучают мосты из спагетти (инженерия), работают с бумагой и картоном (конструирование), деревом (столярное дело) и пластиковыми конструкторами (робототехника).
Оборудование в кабинете соответствует духу времени: помимо традиционных рубанков, лобзиков и напильников, здесь есть 3D-принтер, сверлильные станки, а также токарный и фрезерный станки с ЧПУ. Однако пока упор делается на ручную работу.
– Электроинструмент семиклассникам доверять рано, – говорит Рахим Ахсатович. – Но навыки мелкой моторики, умение читать чертежи и работать в команде останутся с ними навсегда.
Один из учеников – Иван Малафеев планирует стать архитектором и признается, что ему нравится чувствовать запах стружки и видеть, как хаос материалов превращается в порядок конструкции. Булат Гимадеев, чей отец строит навес во дворе дома, видит в уроках прямую связь с реальностью:
– Помогаю папе строить крышу. Уроки Рахима Асхатовича помогают мне понимать, как все устроено.
.jpg)
Динамика вместо статики
Иксанов избегает формализма, предпочитая живой диалог. Он знает, что современный ребенок выбирает телефон вместо скучного урока, поэтому его задача – сделать так, чтобы создание собственной печи было интереснее любой мобильной игры.
– Дети только «за», – улыбается учитель. – Они чувствуют мою искреннюю увлеченность. Когда я сам радуюсь результату, они радуются вместе со мной.
В лицее «Прогресс» понимают: технология сегодня – это не подготовка рабочих рук прошлого века, а воспитание креативных инженеров будущего. И пока семиклассники аккуратно подгоняют гипсовые кирпичики, они незаметно для себя строят фундамент своей будущей профессии.
