Укытучылар «Ел укытучысы» конкурсында җиңделәр
Рәхим Ихсанов һәм Тимур Пармаксыз
“Россия укытучысы” номинациясендә I дәрәҗә дипломнар белән күппрофильле лицей укытучысы Рәхим Ихсанов һәм “Алгоритм” технологик лицеенең тарих һәм җәмгыять белеме укытучысы Тимур Пармаксыз билгеләнгән. “Ел тәрбиячесе” номинациясендә Анна Бадриева һәм Эндже Шакирова югары нәтиҗәләргә ирешкән. Татар теле укытучылары арасында җиңүче Лилия Гатиатуллина булса, “Ел укытучысы – ОБЗР” юнәлешендә Елена Гайнеева аерылып тора.
Күппрофильле лицей укытучысы Рәхим Ихсанов Татарстан Республикасының иң яхшы 15 укытучысы исемлегенә кереп, аерым танылуга ирешкән. Ул шулай ук “Мәгариф технологияләре инженеры” конкурсы финалисты булган.
Аның педагогик карашының нигезендә бүген технология дәресе кораллар һәм материаллар белән эшләү чикләреннән еракка китәргә тиеш дигән ышану ята. Хәзерге мәктәп укучысы проблеманы күрә белергә, аны чишү юлларын эзләргә, продукт проектларга, нәтиҗәне бәяләргә һәм алган күнекмәләрне чын тормышта ничек кулланырга мөмкин икәнлеген аңларга тиеш.
Шуңа күрә Рәхим Ихсановның дәресләрендә бурыч куюдан алып әзер продукт булдыруга кадәр тулы цикллы проект эшчәнлеге мөһим урын алып тора.
Процесс барышында укучылар продуктның тормыш циклы белән таныша, кул кораллары белән эшләргә өйрәнә, конструкцияләү һәм проектлау нигезләрен үзләштерә, уйлап табу мәсьәләләрен чишә, технологияләр тарихына һәм традицион һөнәрләргә мөрәҗәгать итә.
Мондый алым дәресләрдә генә түгел, ә һөнәри конкурсларга һәм ярышларга әзерләнгәндә дә ярдәм итә. Бу системаның нәтиҗәлелеген укучыларның һәм укытучының үзенең казанышлары раслый. 2024 елда укучылар Татарстан Республикасының “Профессионаллар” чемпионатының региональ этабында “Электромонтаж” компетенциясендә призерлар булган. 2026 елда Рәхим Ихсанов “Мәгариф технологияләре инженеры” номинациясендә һөнәри осталык конкурсының региональ этабы финалына чыккан.
“Алгоритм” технологик лицеенең тарих һәм җәмгыять белеме укытучысы Тимур Пармаксыз якты һөнәри юл күрсәтте.
“Россия укытучысы-2026” педагогик осталык конкурсында яшь педагог муниципаль этаптан республика финалына кадәр үтте һәм Татарстанның иң яхшы 20 укытучысы исемлегенә керде.
Аеруча игътибарга лаеклысы – конкурста катнашкан вакытта аның педагогик стажы бер ел чамасы гына булуы.
Тимур Алаадиновичның тарих белән кызыксынуы балачакта ук формалашкан. Ул бай мәдәниятле һәм аны кадерләп саклаучы гаиләдә үскән. Меңләгән китаптан торган өй китапханәсе, шулай ук гаилә традицияләре аның формалашуында зур роль уйнаган. Аның карт әбисе Ленинград блокадасын кичергән, гомер буе укытучы булып эшләгән, әбисе дә рус теле һәм әдәбияты укыткан.
Балигъ булганчы Тимур Көнбатыш Себердә яшәгән, ә аннары белем алу өчен Казанны сайлаган. Рус теленнән тыш, ул төрек, инглиз һәм немец телләрен белә, татарча аңлый һәм гаиләсенең милли тамырлары белән бәйләнешен саклау өчен селькуп телен өйрәнә.
Тимур Пармаксыз педагог һөнәрен аңлы рәвештә сайлаган. Аның өчен тарих укытучысының бурычы даталар, терминнар һәм фактларны гына тапшырудан гыйбарәт түгел. Мәктәп укучысына сәбәп-нәтиҗә бәйләнешләрен аңларга, уку материалы артында кешеләрнең чын язмышларын күрергә һәм узган вакыйгаларның хәзерге заманга ничек тәэсир иткәнен аңларга өйрәтү мөһим.
